勤志刚网上有关“如何培养小学生的解决问题的能力”话题很是火热，小编也是针对如何培养小学生的解决问题的能力寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1
、鼓励创新，引导学生敢于提出问题。
创新意识的培养要从提出问题开始。教师在课堂教学中要努力营造民主平等和谐的课堂
氛围，使学生形成学习数学的心理自由、心理安全。激励学生能大胆质疑，乐于讨论、对数
学活动充满热情，敢于提出问题并积极主动的从事探讨活动。如在教学“比一比”时，老师
可以创设和学生比高矮的情景，目的是让学生说“老师比我高，我比老师矮。本课的教学目
标，除了在知识与技能上“使学生学会比高矮的方法”，之外，还有一个重要的目标，就是
“让孩子体验高矮的含义”，并通过合作学习交流，体会互相学习的乐趣。并将所学得知使
用语言表达出来。教师要对学生思维方式进行表扬，保护学生思维的积极性。
2
、创设现实情景，引导学生从中发现问题、提出问题。
数学不是从天上掉下来的，也不是数学家和教材编者头脑里特有的，数学是从现实世界
中抽象出来的。生活中处处有数学，因此，学习数学的起点是培养学生以数学眼光发现问题。
在数学教学中，教师就应该根据学生的年龄特点及心理特征，为儿童创设有趣的，可探索的，
与学生生活实际密切联系的现实情景，引导他们饶有兴趣的走进情境中，去发现问题，并且
提出问题。如在教学用减法解决“求一个数比另一个数多几“的问题，展示教材中”作业评
比“的情景图时，就可以结合本班学生的名字来称呼。也可以结合学生生活实际，以本班学
生评比栏中的红花的数目相比，或以学生看课外书的数目相比等等，让学生从自己非常熟悉
的情境中去搜集信息，在想一想能提出什么问题？使学生感受数学问题，从而初步培养学生
的问题意识。让学生感受；数学来源于生活，学好数学又反过来服务生活。
3
、自主探究、合作交流，引导学生善于解决问题。
提出问题是手段，而不是目的。最重要的是让学生能创造性的解决问题。因此教师在教
学中就要给学生提供自主探索的机会、引导学生去动手实践、自主探究和合作交流，在观察、
实验、猜测、验证、交流等数学活动中解决问题、并初步发展学生解决问题的策略。比如教
学“分一分”时，
教师出示了许多水果和蔬菜，
让学生通过合作交流找到了不同的分类结果。
通过小组合作交流，
学生意想不到自己的努力可以带来意想不到的收获，
体验到成功的喜悦。
学生在探索解决问题的过程中，对数学问题“再创造“从而进一步激发他们”再创造“的动
机和创新的意识。
在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力?
提高学生解决实际问题能力的方法
一、营造宽松氛围、激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，作为教师，首先在于他能否把学生吸引在自己的周围，激发学生学习的兴趣。所以，应该想方设法去激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、自觉性。能营造宽松的学习氛围，是他成功的起步，生动活泼的课堂，能调动学生参与的积极性，敢于提出问题、讨论交流、解决问题，从而达到学生解决问题能力的有养效提高。
激发学习兴趣
二、注重实践活动，培养发现并解决问题的能力。
实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。为了在学生学习知识的同时，不断增强思想意识，就必须在整个教学过程中加强实践活动。
通过一系列的探索活动，让学生带着问题运用已有的知识、技能去参与实践，通过与他人进行交流、合作、分享，从而培养学生解决实际问题的能力和创新能力得以发展，为其终身可持续发展奠定基础。
注重实践活动
当今社会，培养学生的自主解决问题的能力是重中之重。发现问题。学生应该养成善于观察，发现问题的好习惯。要学会从日常生活。学习中发现问题，这样才能锻炼自己的学习观察能力。也只有发现问题才能去寻找解决问题的方法。
(1)提高学生知识储备的数量和质量；
(2)教授与训练解决问题的方法与策略；
(3)提供多种练习机会；
(4)培养思考问题的习惯。(围绕各知识点展开适当论述)
关于“如何培养小学生的解决问题的能力”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
评论列表（3条）
我是昀丞号的签约作者“勤志刚”
本文概览：网上有关“如何培养小学生的解决问题的能力”话题很是火热，小编也是针对如何培养小学生的解决问题的能力寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够...
文章不错《如何培养小学生的解决问题的能力》内容很有帮助