部编二年级上册语文教学计划

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　 本学期教学进度表

　时间周序教 ?学 ?内 ?容备注

　1 8、28-9、1 开学教育

　2 9、4-9、8 1、小蝌蚪找妈妈 ?2、我是什么

　3 9、11-9、15 3、植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物 ?语文园地一

　4 9、18-9、22 快乐读书吧 ?识字1-场景歌 ?识字2-树

　5 9、25-9、29 识字3-拍手歌 ?识字4-田家四季歌语文园地二

　6 国庆放假

　7 10、9-10、13 4、曹冲称象 ?5、红马的故事

　8 10、16-10、20 6、一封信 ?7、妈妈睡了

　9 10、23-10、27 口语交际：我爱做手工 ?语文园地三 ?8、古诗二首

　10 10、30-11、3 9、黄山奇石 ?10、日月潭

　11 11、6-11、10 11、葡萄沟 ?语文园地四

　12 11、13-11、17 12、坐井观天 ?13、寒号鸟

　13 11、20-11、24 14、我要的是葫芦 ?口语交际：商量 ? 语文园地五

　14 11、27-12、1 15、大禹治水 ?16、朱德的扁担

　15 12、4-12、8 17、难忘的泼水节 ?口语交际：看图讲故事 ?语文园地六

　16 12、11-12、15 18、古诗二首 ?19、雾在哪里

　17 12、18-12、22 20、风 ?21、雪孩子

　18 12、25-12、29 语文园地七 ?22、狐假虎威

　19 1、1-1、5 23、狐狸分奶酪 ?24、狐狸养鸡（一）

　20 1、8-1、12 25、狐狸养鸡（二）语文园地八

　21 1、22-1、26 总复习

　 学习内容

　本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

　“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

　 教材编排特点

　1、进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人。

　2、双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。

　3、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。

　4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的`课程体系。

　 教学建议

　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

　 教学建议

　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　6、鼓励学生在课堂上积极参与举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　 学习目标

　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　2、认识450个字，会写250个字。

　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　9、逐步养成讲普通话的习惯。

　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然、

　 重难点分析

　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。

　汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

　第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　 学情分析

　在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

　但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。

　 课时安排

　第一单元:10---12课时

　第二单元:11---13课时

　第三单元:13---14课时

　第四单元:10---12课时

　第五单元:11---13课时

　第六单元:11---13课时

　第七单元:11---12课时

　第八单元:12---13课时

口语交际有两个小朋友在植物怎么写

以下是有关口语交际有趣的动物植物的一些写作建议：

1. 描述一个你最喜欢的动物或植物，包括它的外貌、特点和生活习性，并解释你为什么会喜欢它。

2. 谈论一个你最近发现的有趣的动物或植物，介绍它的特点和生活习性，并分享你对它的观察和感受。

3. 介绍一个你曾经遇到过的奇怪或有趣的动物或植物，描述它的外貌和行为，并解释你对它的印象和感觉。

4. 谈论一个你认为最有趣的动物或植物，解释你为什么认为它有趣，并分享你对它的了解和兴趣。

5. 描述一个你曾经去过的动物园或植物园，介绍你见到的最有趣的动物或植物，包括它的外貌和特点，并分享你的观察和感受。

这些写作建议可以帮助你思考如何描述和谈论有趣的动物和植物，让你更好地准备口语交际。在写作中，你可以尽可能地使用形象生动的语言，以便更好地表达你的观点和感受。

六年级练习四1—4个红点加上古今贤文真理篇的意思，还有口语交际，7点钟给个答案。谢谢。

这次口语交际是说有趣的动物,植物,是第八组教材《语文园地八》中的内容.第八组教材是以科学为主题编排的,通过这次口语交际训练,既提高学生口语交际的水平,又能丰富学生的知识,进一步培养学生对动,植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.

学生基础分析

二年级的学生,具备一些较基本的口语交际能力,但农村学生的知识面较窄,了解的动,植物并不多,所以课前建议学生先搜集一些有趣的动,植物的资料,使他们课堂上有话可说.

设计意图:

《语文课程标准》指出:口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务.为了充分发挥师生双方的主动性和创造性,在教学设计中,我注重鼓励学生课前收集资料,课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围,提高学生口语交际的兴趣,让学生学会倾听,表达与交流,努力提高学生的口语交际水平,并让他们在交际中了解各种有趣的动,植物,激发他们探索自然奥秘的兴趣.

课前准备:

1,课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰.

2,把全班分成6组,8人一组.

预设目标:

1,能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物.

2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价.

3,多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦.

4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.

教学重点,难点:让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平.

教学过程

一,激趣导入:

1,欢迎各位动物,植物朋友,今天我们相聚在这个美丽的生物园.你们看我是谁呀是的,我是大象,我来自非洲,你们可以怎么称呼我呀和我打个招呼吧!

你们真有礼貌.

2,指名打招呼.

请问,你叫什么名字,来自哪儿

你是谁呀和大家打个招呼吧!( )真响亮.

3,旁边的同学相互打招呼.

旁边的小伙伴互相认识一下,告诉他你叫什么名字,从什么地方来

4,过渡:

今天呀是一年一度的有趣的动物植物大聚会的日子(板书:动物植物),你们看,多热闹呀!想去参加吗这次聚会的地点就在我们这个生物园,我们赶紧参加第一项活动吧!

二,活动一:你说我猜

1,提示游戏规则:

这儿有许多动物和植物朋友的照片,请一个小朋友上来猜屏幕上出现的是哪位动物或植物朋友,你们可以给他提示,但是不能告诉他这位动物或植物朋友的名字,准备好了吗

谁愿意第一个勇敢的上来

2,学生猜动物植物的名称.

三,活动二:展示自我风采

1,我们大家来自各个不同的地方,有的来自地球的最北边——北极,有的来自地球的最南边——南极,这次聚会让我们走到了一起,我们抓住这次机会,让更多的伙伴了解自己,同时能交到更多的朋友,所以本次聚会的第二项活动就是——展示自我风采(课件出示).把自己介绍给大家.

2,师示范介绍,并提出听的要求.

我都忘了自我介绍了,可以先让我来介绍一下自己吗请朋友们一边听,一边想,我哪些地方特别有趣,听了我的介绍,你还知道了些什么

大家好!我是大象,我的老家在非洲,我的样子很有趣,大大的耳朵像扇子,粗粗的腿像一根根柱子,我的鼻子又长又灵活,不但能卷起许多东西,还能喷水呢.大象爸爸还有两颗又长又尖的牙齿呢!我们可是陆地上最大的动物.你们喜欢我吗

我介绍完了,你觉得我哪些地方特别有趣

听了我的介绍,你还知道了些什么

3,师生共同总结得出自我介绍的方法

看来你们都很喜欢我,都愿意和我交朋友,那你能说说,我刚才是怎样介绍自己的

你们说的这么好,我把你们说的话打在了屏幕上,我们一起来看看吧!

(1)说清楚自己的名字,样子,有趣的地方.

(2)声音响亮,态度大方.

4,学生自由练说.

请你用上这个好方法来介绍自己吧.

5,指名说.学生评议.

7,小组内说.

刚才几位动物植物朋友把自己的名字,样子,有趣的地方清楚,响亮地介绍给了大家,请你也像他们一样把自己介绍给组里的小伙伴认识吧!听的朋友认真听,等会儿把你们组里介绍的好的,特别有趣的推荐上来.

8,指名说,学生评议.并根据学生的发言板书:表扬,补充,提问题,问信息.

四,活动三:寻找朋友

1,今天大家聚在一起非常难得,我们可得抓住机会交个好朋友,所以本次聚会的第三项活动是——寻找朋友,你可以和你最感兴趣的动物或植物交朋友,可以把自己的名字,最有趣的地方介绍给别人,听的朋友可要认真听,记住他的名字和有趣的地方,这样你能交到更多的朋友.现在让我们离开位置有礼貌的去交朋友吧!

2,学生互动介绍.

3,指名介绍.

(1)我看到你们在交朋友的时候都很快乐,谁愿意把快乐和大家一起分享

(指名上前表演)

坐在位置上的朋友可以一边听,一边想:你想表扬谁听了他们的介绍你知道了什么

学生评议.

(2)指名介绍自己新交的朋友.

你能来介绍一下你的好朋友吗

4,向旁边的伙伴介绍你新交的朋友.

四,活动三:畅想未来

1,大家都找到了自己的好朋友,而且从你们对朋友的介绍中可以看出来,你们都有自己独特的本领,有的会捉虫,有的会看家,有的会伪装自己,你们是生物王国的希望,生物王国的未来要靠你们去创造,所以本次聚会的第四项活动是——畅想未来.根据你自己的特点,你觉得你将来能做什么,或者干什么工作

我这儿也有一些职业可以供你们参考一下.

2,出示:

消防员飞行员主持人舞蹈家保安医生警察老师灭鼠专家

邮递员跑步教练游泳教练杂技演员清洁工人灭虫公司职员果园采摘工人搬运工人……

3,你觉得自己适合什么职业为什么

可以先和组里的小伙伴商量商量,听听别人的意见.

4,指名说.

师:你们觉得这个职业适合他吗为什么

5,我相信你们的未来不是梦,将来在你们的努力下,生物王国会变得更加美好.

五,拓展

朋友们,这次聚会开心吗我们认识了这么多有趣的动物,植物朋友.其实,在我们身边还有许多许多有趣的动物,植物朋友,你们看(课件演示)

大自然真是奇妙无比,希望你们多看课外书,多观察,不断地去认识世界,探索大自然的奥秘,好吗

时间过得真快,2007年度有趣的动物植物大聚会马上就要结束了,感谢大家的到来,欢迎大家明年的今天再来参加!

创设情境学会倾听有效互动

——《有趣的动物,植物》口语交际课的反思

浦江县虞宅中小黄双丽

《有趣的动物,植物》口语交际是二年级上册第八组教材《语文园地八》中的内容.第八组教材是以科学为主题编排的,力求通过这次口语交际训练,既提高学生口语交际的水平,又能丰富学生的知识,进一步培养学生对动,植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.

本着这样的理念,我设计了这次口语交际课的教学方案,并在县教研室的领导于主任和楼老师的精心指导下,数次修改教案,试教了好几次.努力付出总会有回报,正式上课的这一天,学生发挥的不错,大部分学生都积极参与课堂,愿意与别人交流,并能认真听别人说,然后作出评价.这堂课也让我收获了很多,原本我很怕上口语交际课,不知道怎样把它上好,通过这次的实践,我觉得口语交际不再那么遥远,那么神秘,其实也能让老师喜欢教,让孩子们喜欢上.综观自己整堂课的教学,我觉得有几点比较成功:

一,情境的创设

口语交际是交际双方为了特定的目的,运用自己的口头语言进行思想感情交流的一种言语活动.也就是说,口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象,它具有情境性特征.因而,创设具体的情境,是进行口语交际教学的先决条件.生动,逼真的情境创设极富感染性,能够调动学生内在真实的情感体验,激发他们表达的强烈欲望.新大纲在口语训练上提出了这样的要求:要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流.

基于此,在这一堂口语交际课上,我也为学生的交流创设了情境,把教室变成生物园,让孩子们戴上自己做的头饰扮演自己最喜欢的动物或植物,一起参加在生物园举行的有趣的动物,植物大聚会,孩子们很快进入情境,向身边的小动物,小植物打招呼,而且我自己也变身为来自非洲的大象,和孩子们一起参加聚会,引领孩子们参加一个个好玩的活动:根据别人的提示猜动物,植物的你说我猜;以自我介绍的形式进行交流的展示自我风采;然后进行快乐的寻找朋友活动;最后是设想自己未来职业的畅想未来.通过这些有意思的活动把学生带入到情境中去,在生动逼真的情境中展开交际,大大激发了他们的表达欲望,孩子们都能畅所欲言,发表自己的意见和见解,提高了他们的口语交际能力.

1.应该取第四个解释鉴往知来的意思是根据以往的情形便知道以后怎样发生变化。鉴：观察；审视 2.（1）款款：姿态轻盈优美的样子（2）徐：慢慢的拂：轻轻地擦过（3）：隅：角落（4）：鲜：很少

古今贤文的意思：不入虎穴，焉得虎子。

不进入老虎的洞穴，怎么能得到老虎的孩子呢？

近水识鱼性，近山识鸟音。

住得靠近水，才知道鱼的生活性质；住得靠近山，才知道鸟的生活性质。

欲知山中事，须问打柴人。

想要知道山里的事情，就应该问打柴的人。

兼听则明，偏听则暗。

这个成语是指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。多方面听取意见才能辩明是非得失；只听一方面的意见，就信以为真，往往要作出错误的判断。。

满招损，谦受益。

自满招来祸患，谦虚使人进步。

知过必改，闻过则喜。

要知错就改。

户枢不蠹，流水不腐。

流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。

从善如流，疾恶如仇。

应该打抱不平。

钟不敲不响，话不说不明。

要勇敢地发表自己的想法。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

好意见不一定顺耳，就像药一样，越苦疗效越好。

口语交际：2100年，随着科学技术的飞速发展，有许许多多新鲜的事物出现在我们的视野里，改变了我们的生活。你看，有薄如纸片的大屏幕高清晰电视，有会说话的电饭锅，有纽扣大小的手机，有会变颜色能调温的鞋子……最让我感兴趣的是那各种各样功能奇特的书。

未来的书店宛如一本翻开的大书。正面的幕墙上，你会看见许多色彩鲜艳、生动有趣的画面，正向过往行人介绍新出版的书，吸引着人们走进知识的殿堂。

走进店门，首先是“宝宝读物”区，我们看看有些什么书吧。有一本名叫《水果娃娃》的书，里面介绍了世界各地的水果，颜色鲜艳，更奇特的是，这种书会发出香味，翻到苹果图，自然就散发出苹果的香味，翻到葡萄图，就能闻到葡萄的香味……这样色香味齐全的书，看着令人爱不释手，馋涎欲滴。翻开一本叫《有趣的动物》的书，不仅可以看见各种动物，还能听到他们的叫声，你说，这样是书，宝宝能不喜欢吗？

过了“宝宝读物”区，来到“儿童读物”区，这里的书更有趣了。翻开《安徒生童话》，悠扬婉转的音乐遍飘了出来，把你带入梦幻般的童话世界，你可以选择阅读文字，也可以选择听故事爷爷讲故事，还可以选择看动画片，可神奇了。翻开《孩子的歌》，如果你不认识那些蝌蚪般的五线谱，不过没关系，轻轻按一下歌曲题目，悠扬的歌声就会飘出来，你可以轻轻松松地学习新歌了。最有趣的书是关于书法的书了，它有“模仿”、“提高”、“欣赏”三种模式，如果你的字潦草的话，就选择书中的“模仿”模式，你写字时笔再也不会乱跑了，会写出跟字帖一模一样漂亮的字来。

过了“儿童读物”区，就进入“成人读物”区。有许许多多叔叔阿姨在聚精会神的学习。如果你想学厨师，赶快翻开关于烹饪书吧，用动画的形式给你介绍各种美味制作的方法，做好的菜肴你能够闻到它的味呢。如果你想学开其他的技术，只要你找到相应的书籍，就可以轻轻松松学习了。

未来社会还有奇妙的书还有很多很多，如：能变形的书，能吃的书，能穿的书……你还想了解它们的奥妙吗？（

未来的家园

2050年的地球，是个风景优美的地球，连续几年被宇宙王评为“美丽星球。”而我就是地球中的一员。

每天早上一起床，穿上万能衣。这可是本世纪的重大发明！这种衣服内含有纳米纤维，能根据天气变化自行调节温度。能在炎炎夏日使你感到凉爽，在严寒的冬季能觉得温暖如春。洗梳完毕，来到厨房，厨房里就会根据你的脚步测量出你今天所全部需营养，给你马上做出“万能丸”。这是一种高营养的食物，保证人体在一天之间的会部营养。一切准备就绪，驾上“Happy”号飞船，就去电子大厦上班。

在路上，飞船行驶在宽阔的马路上空，马路两旁是一个个造型新颖和花园和一棵棵修剪得体和树木。树木散发着氧气，鲜花散发出芬芳，两种气体混合在一起，有一种说不出的香气，使我陶醉了……

我工作的地方位于市中心。办公在楼是一座很新潮的楼房，有点像法国的著名建筑——埃菲尔铁塔。全楼外观材料是银灰色的太阳能板，能吸收太阳的热量，再经过楼内的电能转化站，一部分电能供应全楼日常工作用电，另一部分输入电能储存库，如果遇到阴雨天，要使用电的时候，可调出“仓库”中的电能，这样，就足够全楼用了。

在电子大厦忙碌了一天，驾着“Happy”号飞船驶回家里，我坐在沙发上，顿生感悟：哎，要想制出许多造福国家物品，必须从小努力，好好学习！

未来的世界

如今以是3002年了，日子一天天过，我以成科学家了，你们一定会问：“你怎么活了1000多岁呢？”其实我研究了一种药，它叫“不死药”，听这名字你们大概就比较明白了。这不死药里的材料有（当归、虎杖、蛇胆、春虫、人参、雪莲···）这些只是药材的一部分，要想制成它需要耐力和毅力，所以这价钱嘛……当然贵啦！哈哈！不开玩笑了，我向大家介绍一下未来的事情吧！未来，就是一个纳米时代，想到那里就马上能到！如果你要去北极只需0.1秒！你们一定会问：“怎么这么快啊？”因为有传送门啊，你先调好地点，然后走入传送门，传送门会把你分解成一立方微米的小方块给传送过去，到了目的地后，它有把你立刻组合回去！

未来神奇吧！

人们每天都做着自己想做的事，该做的事。从来不会去幻想以后。

但是在我的思维里，觉得以后是最重要的，因为地球承受这么多人的压力实在太大了。如果人们想这一代的人们和以后的人们能过着长久安宁的生活，那就必须去想一想。未来的地球是否会存在？在许多的子子孙孙里，到哪一代会承受到地球爆炸或坠落的痛苦？

地球现在是中年，人们也许会想以后还有那么长的时间，我们着急什么呀，但我是站在以后子孙的角度来看待这件事。他们承受的那种痛苦那种压力是现在的人们所不知道的，只有不幸的那一代才领略得到。

地球会爆炸或坠落到哪去呢？如果爆炸的话，也许有些部分会掉到其它的星球上面去，但是其它星球上没有氧气，人们无法生存，何况有可能在爆炸的时候人们已经……如果是坠落，那地球又会坠落到哪儿去呢？只有那一代的人们才知道，对于其它人来说，永远都是一个不解之谜。

人类进入二十一世纪这个科技奋飞的时代，我们要向高科技进军，解决地球永远生存于太空这个问题。例如：除了世界性的移民措施，向其它星球发展，以缓解地球上的能源危机和超负荷的压力。又如现在起停止对地球的资源开伐，让地球保持有足够的资源，永恒地供给人类生存。这些问题必须依靠科技的进步。同学们，努力吧，共同为未来世界的繁荣而学好科学文化知识

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